Lucha y aprendizaje en Telecomunicaciones

Portafolio 

Curso: Telecomunicaciones Educativas I

                

Elaborado por: Patricia Navarro Quirós 

Centro Universitario Palmares 

UNED, Costa Rica. 

          Introducción

El documento que se presenta, es un portafolio que pretende recopilar el arduo trabajo del curso Telecomunicaciones Educativas I, impartido por la UNED, el mismo se empieza a construir desde el inicio del curso, evidenciando la participación en los foros, proyectos, tanto personales, como también el aporte de los compañeros de grupo.

En él se reflejan los aprendizajes obtenidos según las lecturas indicadas cada semana por la tutora del curso, al final se obtendrá una pequeña presentación de las experiencias y conocimientos, que se asimilaron en el transcurso del trabajo.

Desarrollo

Foro #0

Nettiqueta 

¿Qué es? Son las normas a seguir en la comunicación virtualentre varios participantes. 

¿Para que nos sirve en los cursos virtuales? Nos sirve para comunicarnos en forma efectiva, el orden que llevan las preguntas como las respuestas, nos propone que cuidemos el uso del lenguaje, debe ser de respeto a las y los compañeros y a sus aportaciones.

Además, nos indica que se debe revisar cada una de las aportaciones a las cuestiones en proceso, para no ser repetitivos en las preguntas, evitando con esto la pérdida de tiempo y del hilo conductor de la discusión.  

¿Por qué es importante tomar en cuenta las recomendaciones que se ofrecen?

• Para lograr responder en forma adecuada cada uno de temas a tratar.
• Para no perder el hilo conductor de cada discusión.
• Evitar la descortesía y la falta de respeto para los otros compañeros.
• No incurrir en preguntas repetitivas e innecesarias. 
• Podemos reconocer el lenguaje que se utiliza en la comunicación virtual;
• Nos recuerda el uso adecuado de emoticones, para enfatizar algún gesto pero sin abusos.

Para mí, esta primera lectura me ubicó en papel de protagonista del proceso, pero siguiendo algunas reglas para lograr la participación en forma ordenada y productiva de cada uno de los integrantes del grupo en cada uno de los temas que se abordarían.

Puesto que, esta actividad de la participación por medio de foros es muy novedosa, nosotros los participantes nos perdíamos en los pasos a seguir, por lo que Nettiqueta nos informó de manera detallada cuando las intervenciones eran adecuadas y cuando sólo debíamos estar de acuerdo o no con las participantes anteriores. 

Foro  #1 

La telecomunicación: todo el mundo habla de ella, pero exactamente ¿Qué es?

Al inicio del foro no sabía como trabajar en él, así que inicié mirando las aportaciones de las compañeras, ya que, mis ideas vagaban en otros temas, no aportando algo significativo al foro.

Trabajé fuerte muchos días para ubicarme y poder aportar ideas provechosas que se dieran a la discusión.

Por lo que en las primeras interrogantes las respuestas no las puedo acreditar a mi persona, ya que fueron mis compañeras las que lo mencionaron.  

La primera cuestión a tratar fue:

1-¿Cómo el Sistema Educativo Costarricense, está asumiendo el reto de todos los elementos que se consideran en la lectura?

La compañera Grettel Cordero, menciona que se debe cambiar su metodología, debe empezar a transformarse y modernizarse con todos los recursos tecnológicos que se encuentran a disposición para trabajar en las aulas, ya que, cada vez más hay necesidad individual y social para ir evolucionando.

En los centros educativos debe hacerse un compromiso de cambio de actitudes y planteamientos, en docentes y un empeño responsable en los alumnos, para que se logre un proceso de aprendizaje más enriquecedor. Además, menciona que el reto que enfrenta el sistema educativo es ir evolucionando. 

Estoy de acuerdo con el argumento de la compañera, debemos ir evolucionando y como reto fundamental a mi parecer, es el poder introducir las nuevas tecnologías en el aprendizaje de los estudiantes, pero a la vez conscientizarlos en los usos adecuados de cada uno de ellos, en forma especial de la herramienta de Internet. 

2-¿Cuál es el papel del docente de Informática Educativa en este proceso?

_Un tutor que conozca las herramientas con las que trabaja, para que guíe y ayude a los estudiantes en la construcción de sus trabajos.

_Debe ser un profesional en continua capacitación, para que logre insertar a sus educandos a la sociedad de la información y comunicación, en que se vive.

3-¿Cómo logramos desde la Informática Educativa "Formar para la vida, o la educación para "aprender a ser, a hacer, a vivir y a convivir", utilizando recursos como los que ofrece la Tecnología y las Telecomunicaciones?

Todo es un proceso, si se inicia desde los niveles preescolares se formará un hábito.

Actualmente, formar para la vida o la educación para aprender a ser, tiene conexión con el uso adecuado de las tecnologías y las telecomunicaciones, el docente de informática puede crear un puente que integre a los estudiantes a la sociedad cibernética en la que se vive.

El uso de pequeñas estrategias, como es el correo electrónico para presentar sus tareas, a la vez que contribuyen con el ambiente, genera en el estudiante un aprendizaje que en cualquier momento puede aplicarse en la vida cotidiana. 

Como docentes de informática, tenemos la tarea de enseñar a utilizar muchas herramientas tecnológicas y de las telecomunicaciones, para que las nuevas generaciones se acoplen a las innovaciones actuales.

4-¿Cómo logramos los profesores de Informática Educativa, fomentar esa interactividad con los estudiantes de los diferentes niveles, al utilizar y participar en propuestas de aprendizaje en línea?

En los niveles preescolares se debe enseñar el uso del equipo de trabajo,microsoft officce, micromundos, la construcción de un blog, un vídeo  y mucho más, para luego en niveles posteriores utilizar trabajos en línea apoyados con todo el conocimiento anterior, precisamente como este trabajo que estamos aplicando, donde se entrega de un trabajo anteriormente comentado, y se envía por correo electrónico, esto permite creatividad e innovación además, del uso adecuado y efectivo de herramientas tecnológicas.

Conclusiones:

• El elemento interactividad debe estar presente en todo planeamiento, sólo de esta manera lograremos que los estudiantes puedan conocer el equipo de trabajo y manejarlo adecuadamente.
• No existe una edad exclusiva para aprender a usar las tecnologías, si se inicia en edades tempranas será más de provecho ya que, cuando se incorporen a la sociedad laboral el uso de las tecnologías no será un impedimento para adquirir un buen empleo.

Foro  #2

¿Qué es Internet y como dejarla de confundir con otra cosa?

1-Posición acerca del documento la "Internet es estúpida" y "¿El fin del mundo? No, un mundo de extremos".  

En cuanto a la primera cuestión, en la lectura menciona que la red telefónica es una red inteligente, pues sabe quien está llamando, cuanto cuesta la llamada, donde están ubicado, si es un mensaje de voz o una llamada en espera, la Internet ella es tan simple, que se limita a enviar bits de un extremo de la red a otro, por lo que la tratan de estúpida.

La segunda lectura, nos dice que la red es una esfera hueca formada por extremos, y son los extremos (usuarios) los que mueves los bits, donde todos los participantes están en igualdad de condiciones, no importan las distancias ni hay obstáculos que les impida conectarse. 

2-Virtudes de la Internet

El autor menciona tres virtudes que posee la Internet:

• Nadie la posee.
• Todos pueden usarla.
• Cualquiera puede mejorarla. 

De mi parte le agregaría, hizo posible borrar toda clase de diferencias étnicas o culturales y las fronteras que nos dividen.
Logramos obtener variedad de recursos como vídeos, información, inclusive podemos comunicarnos con personas diferentes, pertenecientes a otras culturas, de diversas razas, de otros países sin importarnos como lucen o lo que piensan. Simplemente con la Internet socializamos e incorporamos nuevos conocimientos provenientes de diversas fuentes. 

3-¿Cuál es el rol que propicia la construcción del conocimiento según la lectura "Usos educativos de Internet"?

Estos son los roles propuestos: 

• 1-Participando como consumidores de información producida por otros usuarios, donde el rol de consumidor sólo implica la búsqueda y recolección de datos.
• 2. Asumiendo un rol como partícipe directo en la elaboración de los materiales que circulan en la Red. Las formas que podrá asumir esta modalidad abarcan un continuo, que va desde la actuación como interlocutor o animador en una lista de interés hasta diseñador y elaborador individual o colectivo de páginas en la WWW (World Wide Web).

Según lo anterior, el segundo punto sería el que construye el conocimiento, ya que, no sólo utiliza la información que circula, sino construir al lado de sus estudiantes medios novedosos o páginas de interés colectivo, en el proceso de enseñanza aprendizaje. 

4-¿Por qué el docente de Informática debe planificar todas las actividades a realizar con los estudiantes?

• Dominar el contenido
• Evitar la improvisación.
• Si visitan Internet, tener los sitios adecuados para ellos, tanto de acuerdo al nivel cognitivo como al contenido de las páginas.
• Para no incurrir en errores a los estudiantes.
• Administrar correctamente el tiempo en las actividades planificadas.
• Adecuar las estrategias correctas de acuerdo al contenido y los medios a utilizar, según la población. 
• Lograr en los estudiantes un verdadero aprendizaje, con todo estructurado sabemos hacia donde nos dirigimos.
• Evitar contratiempos, debido al olvido de ciertos documentos o fichas necesarias para que los estudiantes desarrollen correctamente los contenidos.

Tarea #1

Cuadro Comparativo:

Web 2.0
	Papel del docente	Papel del estudiante	La familia	Recursos de la Web 2.0
Escuela costarricense actual	No ha aprendido a manejar espacios de flujo. El docente aprende del estudiante.	Constructor del conocimiento  con límites dados por los programas de estudio del MEP.	No se hace partícipe en lograr el aprendizaje del niño.	Herramientas de apoyo para tareas. Sirven para observar y recordar. Como herramientas de consulta. Reforzar contenidos.
Escuela costarricense ideal	Docente en constante aprendizaje.	Creativo, con iniciativa que utiliza todas las inteligencias.	Fomenta el trabajo cooperativo	Potencia el aprendizaje cooperativo: foros, blogs, otros. Potencia la interactividad. Potencian la creación  y distribuyen el conocimiento.

¿Por qué es importante tratar el tema del plagio con los estudiantes y los padres de famila?

Es muy importante tratar el tema del plagio desde edades muy tempranas, para que esta acción no se vuelva un mal hábito en nuestros estudiantes.
Además, tratando este tema se evitan daños a la moral, la ética e incurrir en un delito penal.
Al analizar este tema con los educandos, estamos valorando el trabajo creativo de las demás personas y el respeto a los derechos de autor que tiene la misma.
Cuando se trabaja este tema con los padres de familia, estamos logrando evitar que nuestros educandos conviertan el plagio en una forma de vida, haciendo esto evitar el cansancio que implica ser creativos y originales en las ideas, pero como consecuencia podríamos tener un proceso legal sin ninguna necesidad. 
Sin embargo, el plagio no implica que no se usen las ideas de las demás personas para sustentar nuestros aportes, el caso es que debemos referirnos a esos autores cuando unimos sus ideas a nuestros escritos, esto va también para imágenes videos o cualquier otro recurso creado por otro ente y utilizado por nosotros. 

¿Cúal es el papel de la familia y de los educadores, para que los estudiantes hagan un buen uso del Internet y sus recursos? ¿Qué relación hay entre el tema de los valores y un uso adecuado del internet?

Tanto los padres de familia como los educadores, debemos ser supervisores y guía de los niños; como supervisores debemos darles libertad para no eliminar la creatividad y curiosidad que suscitan esta herramientas tecnológicas, pero sin dejarlos navegar por sitios no adecuados para ellos o con contenidos de adultos, además evitar que entregen datos importantes a terceras personas. En el caso de guía debemos enseñarles el manejo adecuado del Internet y los cuidados que tenemos que tomar cuando hacemos uso de él.
Los valores adquiridos en nuestro contexto familiar, puede implicar un buen uso del  Internet, por lo que los docentes ayudaran a fomentar los mismos recordanlos a los estudiantes. 
El fomentar estos valores desde pequeños, nos puede dar la esperanza de tener futuras generaciones que hagan un adecuado uso de las herramientas de Internet.  

¿Qué necesita usted conocer, sobre el tema de los derechos de autor, para no incurrir en ningún problema legal?

Conocer La Ley de los Derechos de Autor y Derechos conexos. En ella se muestran los artículos referentes al mismo y acciones pertinentes de aquellas personas que usen alguna idea, texto, de otra persona.
Lo pueden descargar en la siguiente dirección: www.archivonacional.go.cr/pdf/ley_6683.doc

Referencias bibliográficas:

Edutec (2006) Web Educativa 2.0. Extraída 20 de enero 2011 desde: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.pdf

Sánchez, Jaime. (S.F) Usos Educativos de Internet. Extraída el 22 de enero 2011 de www.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/.../usoseducativosdeinternet.pdf

Searls, D. & Weinberger, D. (S.F)¿Qué es Internet y como dejar de confundirla con otra cosa? Extraída el 22 de enero 2011 desde:

http://www.laflecha.net/canales/comunicacion/noticias/200402131

Youtube. (22/03/2007) ¿Qué es la Web 2.0? Extraído el 22 de enero 2011 desde: http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE